兰州构建“大教育”格局 解学生“有学上”“上

兰州构建“大教育”格局解学生“有学上”“上好学”难题

  焕然一新的兰州市第二十一中学。杜萍摄

  中新网兰州11月30日电   时值初冬,创建于1917年,具有百年历史的兰州市第二十一中学,校内青松苍苍,掩映在树木中的教学楼传出朗朗读书声,新铺的塑胶操场上学生们在练习足球。

  看着焕然一新的校园,第二十一中学校长刘芳颇觉自豪。她说,2017年10月份调到这所学校时,看着破旧的教学楼、土操场,心里顿时有些沮丧、委屈,接受不了。但经过两年多的努力,现在新铺了塑胶操场、装修了教学楼,整个校园给人奋发向上的感觉。

  图为兰州市第二十一中学绿树成荫的校园。杜萍 摄

  “但最重要的是,学生们的各方面的成绩大幅上涨。”刘芳说,她刚来时,这所九年一贯制的学校,初中、小学的毕业成绩都排在全区最后。经过这两年师生们的努力,今年中考成绩,提升到了全区第八名,“得知这个成绩,许多老师都高兴得哭了,而这都得益于西固区的‘大教育’理念”。

  刘芳所说的“大教育”理念,是近年来西固区为破解教育发展中的困局,而实行的校长去“行政化”、教师区管校聘、提升农村教师待遇、“一体化”办学等一系列改革措施。

  西固区是甘肃省和兰州市的核心工业区,2004年,西固辖区内的石化企业学校全部划归兰州市教育局,由此形成了“市属”“区属”两极教育发展格局。“市属”和“区属”学校交流不畅,优质教育资源向“市属”学校倾斜,造成教育资源不均衡现象。因此家长们想办法将孩子转入好学校就读,造成了好学校人满为患、大额班现象严重、老师授课负担重,而薄弱学校招不满或生源不理想等一系列问题。

  一体化”办学解择校热、大额班

  2006年以前,西固义务教育呈现‘一头热,一头冷,冰火两重天’态势,择校盛行。为破解这一问题,西固区于2007年开始探索“一体化”办学。2013年,该区出台方案,在全区范围内按照区域划分,对临近学校进行有效整合,强化交流融合,优化资源配置,以强带弱,借势发展,在管理、招生、教育教学、资源利用等四方面达到统一,从而提升教育整体水平。

上一篇:走进拉玛西亚:美丽足球从这里诞生 学会踢球前
下一篇:健身设施竟然“长”在菜地里,锈迹斑斑谁来管